Exposición Género Narrativo

El equipo coordino la exposición y las actividades de ejemplos de cada subgénero que corresponden a este genero literario, considero que lo realizo de manera organizada y detallada, así como las actividades que realizamos en los distintos equipos fueron llamativas para llevarlas a cabo. Este el género narrativo en lo personal considero que es muy importante para trabajarlo con el preescolar ya que se desprende el subgénero de los cuentos que por lo común se recuren a el para el trabajo con los niños ya que para ellos les resulta ser algo llamativo e interesante donde muchas veces de pueden identificar con los personajes de la historia.

“La hora del cuento”

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

ASPECTO: Lenguaje oral

COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

APRENDIZAJE ESPERADO: Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

LUGAR: Salón de clases

MATERIALES: Cuento

Tiempo: 30 minutos

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Inicio ü  Para comenzar con la actividad, se les pedirá a los niños que se sienten en semi- círculo mirando al pizarrón. ü  Posteriormente se les pedirá que respiren profundo, inhalando y exhalando, para relajarlos un poco, así mismo comenzar con cuestionamientos y la lectura del cuento. ü  Los cuestionaré diciéndoles: - ¿Les gustan los cuentos? - ¿Por qué?  - ¿Cómo se sienten? ü  Luego les explicaré la actividad, la cual consistirá en leerles un cuento y al final ellos me dirán como los hizo sentir. ü  De nuevo los cuestionaré, pero esta vez enseñándoles la portada del cuento: - ¿De qué creen que tratara? - ¿Ya lo habían escuchado? ü  Para esto, acordaremos las reglas necesarias de acorde a  la actividad: tienen que estar atentos para escuchar el cuento, no molestar a sus compañeros, no jugar, así mismo, recordarles que tienen que estar callados. Desarrollo ü Para empezar les leeré el cuento de tal forma que los niños se interesen. ü Les mostraré las imágenes, pasaré por sus lugares para que puedan verlas más de cerca. ü Al terminar el cuento, los cuestionaré: -       ¿Cómo se sienten? -       ¿Por qué? -       ¿Les gustó la historia? ü  Conforme se vayan dando las participaciones escucharé con atención y las anotaré en el pizarrón para recurrir a ellas en otro momento. Cierre Al final les preguntaré de forma grupal, retomando las opiniones de los niños, ¿Les gustó el cuento?, ¿Qué personajes aparecen en el cuento?, ¿Cuál personaje les gustó más?¿porque?,¿Cuál les gustó menos?¿porque? ¿De qué trató el cuento?, Conforme se vayan dando las participaciones  escucharé con atención.

NIÑOS: -Escucha con atención todo el cuento. -Responde a los cuestionamientos. -Expresa lo que le provoca la trama del cuento. -Menciona cuál es su personaje favorito y argumenta el por qué. -Menciona que personaje no le gusta y por qué. PRACTICANTE: -Las instrucciones que se brindaron fueron claras. -Tono de voz adecuado al momento de la lectura. -Se hizo énfasis en las palabras o situaciones relevantes del cuento. -Logra motivar a los niños durante la lectura. -Realiza gesticulaciones y movimientos corporales acordes a la historia. -Utiliza sonidos onomatopéyicos . -Los materiales  fueron acordes. -Las dudas fueron resueltas en tiempo y forma. -Actitudes que toma al presentarse una situación no prevista